Что же это такое система Монтессори?

Ее основу составляют три фундаментальных понятия:
РЕБЕНОК (и особое отношение к нему).
ПЕДАГОГ-НАСТАВНИК (совсем не такой, как в традиционной системе).
СРЕДА (т.е. обстановка, которая окружает ребенка)

Основной принцип системы Монтессори – стимулировать ребенка к самовоспитанию, самообучению, саморазвитию. Наша задача – помочь организовать ему свою деятельность, пойти собственным уникальным путем, реализовать свою природу.
Дети в нашем центре занимаются в классе который поделен на так называемые зоны, оснащенные необходимыми материалами.
Мы не усаживаем детей за столы и не даем им определенных заданий, мы лишь готовим материал для занятий исходя из индивидуальных потребностей каждого ребенка и предоставляем ребенку полную свободу выбора.

Но свобода не означает вседозволенности – ребенок имеет право на все, что касается его самостоятельной деятельности, кроме действий нарушающих свободу других. Именно свобода и самостоятельность рождают внутреннюю дисциплину в ребенке, его социальную ответственность перед другими детьми и взрослыми.

Монтессори-материалы являются составной частью «подготовительной среды». Они представлены в единственном экземпляре и стоят на полках, где каждый ребенок может легко его достать. Дети могут брать любой заинтересовавший их материал и работать с ним столько, сколько необходимо. Работают сами или объединяются в группы (по взаимной договоренности).
В классе существуют правила, которые выполняют все – материал после занятия ставим на свои места.
Не забираем и не портим работу других детей.
Разговариваем так, чтобы не мешать другим.

Монтессори-материалы по уровню ясности, структуре и логической последовательности соответствуют периодам наибольшей восприимчивости развития ребенка.

Ребенок учится легко, не замечая, что учится! Занимаясь с материалом, ребенок приобретает различные навыки. Он учится ставить цель и находить соответствующие пути ее достижения. Чтобы способствовать независимости ребенка от взрослых, Монтессори-материалы дают ему возможность контроля над ошибками. Ребенок должен уметь сам находить свои ошибки и исправлять их. Если ошибка возникла, он устраняет ее, и нарушенный порядок восстанавливается. Это приучает к точности и деловитости.

Сенситивными периодами называют периоды особой восприимчивости детей к тем или иным видам деятельности. Человеку никогда более не удается так легко овладеть некоторым знанием, так радостно научиться чему-либо, как в соответствующий сенситивный период. Сенситивные периоды длятся определенное время и проходят безвозвратно – независимо от того, удалось ли ребенку полностью воспользоваться их условиями для развития каких-либо своих способностей.

Первое – это интерес ребенка, который приводит его к сосредоточению на учебе. Во-вторых, сотрудничество детей, неоценимая база которого – разновозрастность. В-третьих – существование человеческого инстинкта автономности, который приводит к дисциплине и порядку.

“Все наши педагоги имеют специальное образование, и точно знают как заинтересовать ваших детей и направить их бурную энергию в правильное русло.

— razdolka

Нет комментариев.

Оставить комментарий

Reset all fields

Сделано и продвинуто агентством "Cactus"